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閱讀與表達課程

  課程背景

  閱讀是人們學習及獲取信息的最重要途徑，它讓我們充實思想、發展思維、豐富內心世界。可以說，一個人的閱讀史就是一個人的精神成長史。它是人的一種基本能力和需求，學生的閱讀經驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習。讀書能幫助我們發現多彩人生世界，并指引我們前進的道路和方向。

 表達能力是現代人才必備的基本素養之一。現代社會，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益凸顯，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。它除了包含最基本的人際溝通交流以外，還包含演講、主持、表演、寫作等多種形式。作為現代人，不僅要有新的思想和見解，還要能夠在別人面前將其很好地展現出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要善于用自己的語言或作品去感染人、說服人。

  課程目標 

  激發閱讀興趣，培養閱讀能力，形成閱讀習慣。六年達到200本書的閱讀量，囊括中外名著、人文歷史、科學藝術、名人傳記、勵志怡情等各類書目。陶冶孩子的情操，充實孩子的思想，豐富孩子精神世界，提高孩子的綜合素養，讓閱讀的能量在孩子的成長之路上能夠持續發光、發熱。

  打開自己，從“不敢說、不會說、不想寫、不會寫”到“自信有條理、有邏輯的會溝通、會表達、會寫作”。熟練掌握口頭語言表達、書面文字寫作的技巧和規律，全面提升綜合表達能力。

  課程實施

       本課程吸收了教育學、心理學、語言學、美學（接受美學）等有關學科的理論研究成果，由“閱讀與表達（幼兒）”課程、“閱讀與表達（少兒）”課程共同組成閱讀力、表達力訓練系統，主要針對激發閱讀興趣；增加閱讀量；提高口頭語言表達與書面文字寫作能力；滲透品德教育；拓展知識視野等方面進行課程設計及實施。幼兒課程與少兒課程均為全年課程，分別包含96課時。

注意力課程

  課程背景   

  經常有家長抱怨孩子學習、做事心不在焉：平時行事利落，但一到寫作業就拖沓，東張西望坐不住，還得需要家長的陪伴和監督。考試、做作業總是粗心大意、錯誤百出，卷面上涂改痕跡隨處可見。這些現象都表明孩子在注意力方面存在不足。

  心理學認為，注意力是一個人的心理活動對一定對象的指向和集中的能力。通俗來講，注意力就是一個人做事的專心程度。從孩子學習的角度來說，就是孩子上課、看書、做作業時的專心程度。

  課程目標

  上課——從“走神、坐不住、交頭接耳”到“專心聽講、圍繞老師問題思考、學習更主動更專心”。

  寫作業——從“磨蹭、不陪寫不完、字跡潦草”到“自覺按時完成作業、書寫認真、能合理安排時間學習”。

  做事——從“丟三落四、粗心大意、任性沖動、依賴性強”到“有條理、認真、情緒穩定、開心快樂、充滿自信”。

  考試——從“粗心犯錯、答題不完整、涂改多”到“專心做題、認真檢查、成績更好”。

  課程實施

       本課程吸收了教育學、心理學、行為學、醫學有關注意力方面的研究成果。通過一系列針對性的訓練題材和團體活動，對兒童注意力的集中性、持續性、廣度、分配、轉移進行訓練。課程一共包含48課時。

創造性思維課程

  課程背景

  當代心理學家認為，思維是智慧的核心。創造性思維已成為時代發展的需要。在學習上，誰善于創新思維，誰的腦子就靈；在工作上，誰善于創新思維，誰的辦法就多；在事業上，誰善于創新思維，誰的天地就寬；在修養上，誰善于創新思維，誰的形象就好。

  課程目標

  培養孩子思維的靈活性、創造性，擁有觀察、理解、辨析和創新應用的能力，解決課業問題，提高學習效率。

  課程實施

       本課程吸收了教育學、心理學、行為學、醫學有關注意力方面的研究成果。通過一系列針對性的訓練題材和團體活動，對兒童注意力的集中性、持續性、廣度、分配、轉移進行訓練。課程一共包含24課時。

情商課程

  課程背景

  現代心理學研究表明，一個人成功的80%在于情商，智商只占20%。情商教育能影響孩子的一生。凡是關鍵期受過正規情商培養的兒童，在學習成績、人際關系、未來的工作表現和婚姻情況等方面，均優于未受過專門培養的兒童。情商教育不僅能促進孩子學習成績的提高，而且有助于樂觀自信性格特征的形成。一個樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的，這些將成為讓孩子享用一生的真正財富！

  課程目標

  在豐富多彩的體驗活動中，學會如何做人、如何處事，能夠創建自信、收獲快樂、激發潛能，提高情商品質。

  課程實施

       本課程采用了教育心理學領域中很多實務操作方法和心理教育咨詢技巧，從認知觀念、情緒體驗、行為矯正這三個方面，對學生進行全方位的訓練。課程一共包含48課時。

手工課程

  課程背景

  手工是一門極能發展幼兒動手操作能力的課程。兒童生性活潑、好動，他們喜歡用自己的雙手、自己的一切感官去探索這個奇妙的世界。但是由于年齡小，很多因素都阻礙著孩子探索世界的腳步。訓練動手就是訓練大腦，孩子的手部動作越熟煉、越靈活，他就越聰明，創造力就越強。所以，培養孩子的動手能力，讓孩子有足夠的能力去探索世界上有趣的事物是非常重要的。   

 課程目標

 培養孩子的觀察力、創造力、想象力、動手動腦解決問題的能力，同時豐富孩子的情感體驗，提高孩子的交流溝通能力，體驗更豐富的實踐操作活動帶來的成就感，培養更樂觀、更陽光、更自信的生活態度。

  課程實施

       本課程采用了教育心理學領域中很多實務操作方法和心理教育咨詢技巧，從認知觀念、情緒體驗、行為矯正這三個方面，對學生進行全方位的訓練。課程一共包含48課時。